学分制若干基本问题的再认识

一、学分制的实践意义 现代意义上的学分制,已不仅仅是一种教学管理模式和手段,更重要的是它反映了教育对个人发展和社会发展的适应性、主动性和服务性,反映了其理论与实践对传统教育思想、教育哲学、教育观念、教育模式、教学内容和方法等方面深层的挑战。它充分调动了教和学的主动性与积极性,增加人才培养的灵活性和多样性,因材施教,保证受教育者潜能得到最大限度的开发,快出人才,出好人才,在一定程度上揭示了人才培养的内在规律。其实践意义可以概括为以下几个方面: