论学校领导环境对领导效能的影响

一切领导活动的最重要、最终的追求是最大的领导效能。而影响领导效能高低的因素是异常复杂的,一般认为有领导者素质、领导环境以及二者相互作用产生的领导作风、领导方式、领导目标、领导行为等三类。学校领导活动也不例外。从目前教育管理界的研究来看,人们对作为一个校长应具备什么样的品质、特性、能力等等探讨是最多的,对校长的领导作风、领导方式、领导目标等也有不少论述,唯独对学校领导环境只有一些零散的描述,缺乏系统的、深层的研究。而领导环境又是影响领导效能三类因素中最复杂,最难以把握的。领导环境对领导效能的作用可以由罗伯特·欧文斯的话得到证明,领导情境至少和领导者个人特性是可能有同样影响的。什么是学校领导环境?各种层次,水平的学校领导环境有什么特征?它与西方领导情境理论强调的“领导情境”有什么关系?本文试图对这些问题作一全面的回答,在此基础上探讨其对领导效能的具体影响。