从信息论角度谈函授教学管理

本文从信息论角度谈教学管理，指出它是一个有线信息传播系统中的“中介”，因而工作种类多、量大、输出与反馈有时间限制，所以其管理机制必须是多功能、集成式；高负荷、大容量；高灵敏度；体积小。对教师教材（信息源）和学员（终端）的管理则要注意选择正确、过滤优选、输出及时、反馈迅速、贮存信息、关心细致。面授工作应作小的系统工程处理，其关键是课堂教学的安排。