要发展学生的“我向思维”

文章指出，“我向思维”是与逻辑思维等有指向性思维不同的一种原始思维，是以主观、想象和幻觉作为主要的认知方式，极富创造性。文章从可行性、发挥学生的主体作用和培养学生的创造性思维能力以及美育的辩证关系四个方面阐述了对发展“我向思维”的意见。