英语教学中的错误分析及其对策

一 引言 在英语教学过程中,我们常常会发现,学习者在学习英语时说一些有错误的话,写一些有错误的句子。学习者所犯的这些错误是不足为怪的,而且大部分错误是能够被认识分析的。教育心理学告诉我们,人们在认识周围的客观事物时,都要依赖于自己的已有知识和经验。然而,当新事物出现与人们原有的知识结构发生矛盾时,当人们的知识结构尚不完善,自以为能自圆其说时,错误就会不期而至。英语学习中所犯的语言错误也是同样的道理。因此,在英语教学中,如何认识错误的产生,分析错误的原因,如何采取措施减少或避免错误的产生,是近二十年来应用语言学和心理语言学一直研究和关注的问题,也是当前英语教学中面临的实际问题。笔者根据自己的教学经验,对以上问题作初步的探讨。