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关于大学生参与班级管理的年级差异性的调查研究被引量：2

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摘要关于大学生参与班级管理的年级差异性的调查研究一．问题的提出参与管理就是管理者通过群体成员的有效参与，使成员把自己的思想、情感积极投入到工作中去，增强其责任感，从而为实现群体的组织目标勇于承担责任，并自觉地贡献自己的聪明才智，充分调动群体成员的积极性，...

作者张拓基李德显梁丽萍

机构地区山西大学教育系

出处《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1994年第4期247-249,共3页 Journal of Psychological Science

关键词班级管理大学生年级差异学生参与参与行为参与意识四年级三年级管理方式二年级

分类号 G645.5 [文化科学—高等教育学]

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心理科学

1994年第4期

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