从生产实习看教学实践环节的改革

【正】根据我国高等教育的现状,教学改革在教学方法上的改革趋势是:使大学生发挥更多的自觉性、主动性、创造性;增强大学生的探索性,加强实践环节。其中,加强实践环节有特别重要的意义。根据教学大纲的规定,工科大学生在校学习期间,要经过认识实习、生产实习、毕业实习等一系列的实践环节。其中生产实习是一个很重要的实践环节。搞好生产实习及其改革是教学方法改革中“加强实践环节”的重要体现。 生产实习的目的是为后续专业课程、毕业设计及今后的工作奠定必要的实践基础。但是,由于方方面面的原因,目前,在大学生生产实习这个实践环节上存在一定的问题。这些问题集中表现在:生产实习的效果差;经过生产实习后,大学生并没有完全奠定实习大纲提出的所应具备的实践基础和相应的实践能力,给后续专业课的教学、毕业设计及以后的工作造成了一定的障碍和困难。本人曾作为带队教师带领“电力系统及其自动化”专业的一个班级参加了生产实。随着又从事这个专业班级的部分专业课的教学工作和实验课的指导工作、及部分参观课的讲解工作。深切感受到,生产实习的效果直接影响专业理论课的教学质量,生产实习的效果不好会给专业课的学习造成一定的困难。实际上,实践环节的效果最终将影响毕业生的质量。