提高成人学员学习兴趣之我见

【正】大凡论及学习兴趣的文章无不认为“学习成功的关键在兴趣,是对学科的兴趣带来了学习的成功”。很多科学家也把成功归因为对于学习的浓厚兴趣。爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”杨振宁也曾经说过:“成功的真正秘诀在兴趣。”“是兴趣使达尔文走进了科学的大门,成为‘进化论’的创始人。”几乎所有的教师都非常重视培养学员的学习兴趣,探讨如何培养学员的学习兴趣,并提出了许多方法,如:创设新奇的悬念,讲究形象的语言艺术等等,使培养学员的学习兴趣成为学科教学中的一部分。但是从教学的实践来看,这些方法并没收到预期的效果。大多数的时候,只是引起了学员暂时的惊奇,或者说是乐趣,对于深入持久地学习仍感头痛,这到底是为什么呢? 为此,我们深入学员做过一番细致地调查,发现成人学员的特点是:年龄偏大,理解力较强,家庭负担较重,影响学习的因素较多,抽象思维能力,记忆能力较差,对于学科的初始学习,基本上一听就懂,一搁就忘,解题困难尤显突出。一般说来,每个学员在初始学习时都有很高的兴趣,都希望能顺利地克服困难得到好成绩,然而由于种种原因,学员学习的兴趣由于一次次的课后解题失败而逐渐丧失。课堂上各位教师利用“新”、“奇”、“乐”的方法,把学员的学习兴趣提高起来。