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中学生学习历史课动力不足的原因分析

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摘要中学生学习历史课动力不足的原因分析仇世林有人说：“历史是凝固了的现实，而现实是流动着的历史。”这不仅生动地说明了历史与现实的关系，同时也告诉我们：同现实一样，其历史内容是丰富多彩的。从这个方面讲，历史课对学生是容易产生巨大吸引力的。但事实并非如此，历...

作者仇世林

出处《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 1994年第4期107-109,共3页 Journal of Shandong Normal University(Humanities and Social Sciences)

关键词历史课原因分析动力不足学生学习历史学习历史教师学习动机学习目标内驱力好奇心

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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山东师范大学学报（人文社会科学版）

1994年第4期

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