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高校德育隐性课程源头探析

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摘要 本文通过课程与哲学、心理学的关系为立足点,从孔德"实证主义"、波兰尼"默会知识"的理论来源与发展;"实证主义"、"默会知识"哲学观及在其影响下形成的行为主义、内隐学习等心理学流派与课程的关系;德育的特殊性等角度入手,探析了高校德育隐性课程的源头。从不同方位、不同纬度对高校德育隐性课程作了梳理,以期通过本文的梳理,加深对隐性课程重要性和必要性的理解,从而对德育工作的实践起有益作用。
作者 仲社
机构地区 南京艺术学院
出处 《吕梁教育学院学报》 2014年第2期8-10,共3页 Journal of Lvliang Education College
关键词 高校 德育 课程 隐性课程 默认知识
分类号 G641 [文化科学—高等教育学]
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参考文献6

二级参考文献18

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共引文献353

吕梁教育学院学报
2014年 第2期

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