不同运动专项的体育教育专业学生体育素养水平的差异性研究

通过问卷调查、访谈、数理统计等方法,对江西师范大学体育教育专业的不同专选学生的体育素养水平指标(理论、专选动机、业余时间分配)分析,结果显示:因为项目特点,不同专选学生在选择动机和业余时间分配方面显示差异性,另外学生总体课堂表现较差,业余活动价值较低。