体育教学过程性评价要与终结性评价相结合——篮球持球突破教学案例

背景为了促进学校教学质量提升,提高教师教学水平,增加同事之间的交流与学习,学校每学期都会开展推磨式听课。这种教研形式对教师教学能力的提高有积极的作用,但若想较全面了解学生的学习情况,这种形式就显得有所欠缺。起因本人在教完一节《篮球持球突破》后,得到了听课教师的一致认可。但在回看教学视频时,笔者发现学生本该掌握的技术欠缺得实在太多了,所以有此感想。