高中通用技术课堂的“无效”教学行为思考

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摘要通用技术课程是一个新型功能性学科,不仅需要教学理念创新,还要求学生具有高等级的技术素养。在现代高中教育中,通用技术课程在培养学生职业技能、实践动手能力、职业道德素质等方面具有很显著的优势,是最具直观功能性质的教育学科。基于此,本文将结合通用技术教育中的"无效"行为,深度解析教育行为背后存在的改革重心,变废为宝,使"无效"转"高效",以满足高中素质教育需求。

作者孙洪新

机构地区安徽省怀远第二中学

出处《神州》 2014年第5期104-104,共1页

关键词高中通用技术课堂“无效”教学行为思考

分类号 G633.94 [文化科学—教育学]

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