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推理性提问在化学教学中的应用
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摘要
采取逐级设置推理性问题,使问题紧扣教学目标而递进,引发学生思考的悬念并形成推理,直至完成预设任务。在教学中采用推理性提问,能巩固旧的知识、合理引入新课,激发学生的求知欲,提高学习兴趣,增强对知识辨析能力,让学生从新的角度去探究旧的问题达到全面提高学习能力。
作者
许明兴
机构地区
贵州顶效经济开发区中学
出处
《神州》
2014年第2期183-183,共1页
关键词
推理性提问
激发态
求知欲望
触类旁通
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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