以“学”为起点,改进“教”的理念和行为

"教"最终落实到"学",落实到学生的发展上。不管我们追求什么样的教育,采用什么样的方法,选择什么样的资源,关注儿童的发展总是我们永恒的价值追求。然而,在日常教学中,我们有许多老师并没有真正地把"教"放在学生"学"的起点上,还是放在自己的兴奋点上,放在自我经验上,放在教案上,放在习题上,甚至放在考点上……这种离开了学生的"教",最好的设计也会成为无本之术、无源之水。因此,我认为。