授权理论在慢性阻塞性肺疾病患者健康教育中的效果评价

目的探讨以授权理论为基础对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者进行健康教育的临床效果。方法试验组和对照组分别取样本42例、43例。两组接受健康教育6个月,试验组应用授权教育模式,对照组应用常规教育模式,在干预前、干预后第1、3、6个月进行健康行为及生活质量各指标的测量并采用重复测量方差分析各指标的变化。结果干预后3个时间点,试验组健康行为多维度得分及总分较对照组同期水平显著提高(P<0.05);试验组生活质量各维度得分及总分较对照组同期水平显著降低(P<0.01)。结论授权教育模式是提高COPD患者健康行为及生活质量的有效方法。