留守中学生人文精神与道德品质培养的关系

中央提出一系列深化改革开放的措施,在党的十八大和第十二届全国人民代表大会第二次会议中,都有城镇化的目标要求。推进新型城镇化,解决城镇化过程中“留守”现象:重视留守中学生人文精神培养和道德品质培养,有利于促进留守中学生健康成长和社会和谐发展。一、留守中学生人文精神培养社会学认为人是由自然人向社会人发展的过程,这一过程就是社会化过程。在这一过程中,人不断学习社会文化、社会规范、文明礼仪、法律法规等。