文言文教学中创设合理丰富语文教学情境

一、解字说文,以汉字的魅力为学生“营造穿越时空的情境”在教授《论语》、《孟子》这样的诸子百家经典著作时,抓住起点睛作用的字眼,使用“批文入字”法可以使学生得到汉字的涵养和浸濡,以汉字的“小境”来营造对句篇章解读的“大境”。举例如下:曾子曰:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”——《论语·学而》在教授《论语》的这一则时,我们可以抓住“省”字来引导学生品读此则。