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实践，认识，再实践──美国Vandbilt大学中小学校长培训模式评析被引量：1

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摘要实践，认识，再实践──美国Ｖａｎｄｂｉｌｔ大学中小学校长培训模式评析吴志功在教育管理培训的各种方法中，美国Ｖａｎｄｂｉｌｔ大学校长培训模式别具特色，值得分析借鉴。此文扼要介绍其概况，分析其特点，并对我国校长培训提出若干建议。美国Ｖａｎｄｂｉｌｔ大学１...

作者吴志功

机构地区北京师范大学青年部

出处《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第5期50-52,共3页 International and Comparative Education

关键词中小学校长培训模式计算机模拟理论框架校长培训因果关系学员学校管理认识论辩证唯物

分类号 G637.712 [文化科学—教育学]

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比较教育研究

1996年第5期

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