期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

论发生认识论的同化和顺应概念被引量：9

下载PDF

导出

摘要论发生认识论的同化和顺应概念石向实同化（ａｓｓｉｍｉｌａｔｉｏｎ）和顺应（ａｃｃｏｍｍｏｄａｔｉｏｎ）是皮亚杰的发生认识论说明主体与客体的相互作用的一对基本概念，是皮亚杰把它们首先引入认识论研究的。近年来，我国的一些学者也开始应用同化和顺应的概念来研...

作者石向实

机构地区内蒙古社会科学院哲学社会学研究所

出处《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 1996年第3期19-23,共5页 Inner Mongolia Social Sciences

关键词发生认识论皮亚杰同化与顺应唯物主义反映论辩证唯物主义认识论主体与客体相互作用行为主义心理学主体和客体生物学

分类号 B84 [哲学宗教—心理学]

引文网络
相关文献

同被引文献24

1李俊杰,范晓丽.文化认识论[J].济南大学学报（社会科学版）,2002,12(6):24-26. 被引量：3
2吴家清.从普通认识论到文化认识论:认识论视角的新转换[J].现代哲学,1999(1):28-32. 被引量：8
3丁立群.文化哲学何以存在[J].求是学刊,1999,26(1):13-19. 被引量：14
4王之璋.试论皮亚杰发生认识论中的平衡观[J].社会科学辑刊,1985(6):17-20. 被引量：4
5郭天海.略论文化心理在认识中的作用[J].天津师范大学学报（社会科学版）,1994,14(3):25-28. 被引量：3
6刘锋.论文化因素在认识中的作用[J].华中师范大学学报（人文社会科学版）,1992,31(2):1-7. 被引量：1
7刘茂哉.皮亚杰认知结构发生发展理论的认识论意义[J].广东社会科学,1991(6):15-18. 被引量：6
8赖先扑.试论赫尔巴特的教育心理学思想[J].教育评论,1986(4):74-79. 被引量：3
9彭茜.利用认知冲突策略促进儿童发展——皮亚杰认知冲突观及其启示[J].当代教育论坛（学科教育研究）,2006(3):126-127. 被引量：8
10[德]兰德曼张乐天译.哲学人类学[M].上海:上海译文出版社,1988.245-246.

引证文献9

1曾柱,彭茹.皮亚杰的认知发展理论在概念词汇化中的应用[J].百色学院学报,2010,23(5):100-103. 被引量：1
2陈一思.皮亚杰的认知发展理论在英语词汇学习中的运用[J].北方文学（下）,2013(4):212-212.
3王四正.“文化认知”命题释义[J].齐鲁学刊,2016(3):103-107. 被引量：16
4田园园.从统觉到同化、顺应:教师课堂教学的价值探讨[J].西北成人教育学院学报,2017(2):5-9.
5何顺超,余媛媛.课程适应性的生态学视域阐析[J].教学研究,2019,42(4):53-58. 被引量：4
6王月姬.重组·建构·同化——刍议中考历史复习策略[J].福建基础教育研究,2019,0(11):87-89. 被引量：3
7郭海英.课堂教学中认知冲突的类型及作用[J].师道（人文）,2022(11):32-33. 被引量：1
8谢科明.从大历史观的追问中厚植政治认同——以高中统编教材必修一“综合探究一”为例[J].福建基础教育研究,2022(11):72-74.
9衣健铭.吉林省D县农民画价值取向发生的微观分析[J].艺术科技,2018,31(5):5-7.

二级引证文献25

1桑艳婷,田欣月,祁变,张冬梅.大学生中国传统文化认知问卷编制[J].心理月刊,2024(2):63-66.
2刘洪波.论“思想道德修养与法律基础”教学与大学生心理图式的互动[J].山西高等学校社会科学学报,2015,27(7):45-48.
3闻媛.文化政策的价值取向——从文化产业、创意产业到文化经济[J].上海财经大学学报（哲学社会科学版）,2017,19(4):15-27. 被引量：8
4刘超.社区治理体系建设中的文化认知:功能、困境及出路[J].吉首大学学报（社会科学版）,2018,39(3):114-121. 被引量：5
5赵龙.原乡风景背后的场所依赖、地方精神与文化认知研究[J].南方建筑,2018,0(4):88-93. 被引量：4
6赵龙,Zulkifli Bin Hanafi.市街憧憬：城镇景观中的地方老街与民众日常生活[J].城市发展研究,2018,25(8):74-82. 被引量：2
7赵龙,朱基佛利.哈纳菲.人文·精神·叙事:协同构建历史城镇景观的可读性框架[J].艺术设计研究,2018(4):77-87. 被引量：7
8孙杰远.智能化时代的文化变异与教育应对[J].现代远程教育研究,2019,31(4):3-10. 被引量：19
9谢玄晖,徐笑非.基于文化认知的地铁站内色彩设计研究[J].包装工程,2020,41(8):239-245. 被引量：14
10林春梅.基于核心素养的中考历史复习策略[J].教育界,2020(28):60-61.

1刘焜炀.再论陈白沙哲学的唯心主义性质[J].五邑大学学报（社会科学版）,1988(3):12-18.
2王玉樑.论反映与建构——辩证唯物主义反映论与皮亚杰的建构说辨析[J].甘肃社会科学,1991(1):20-26.
3毕国明.论孔子的认识论思想及其对教育工作的启示[J].云南师范大学学报（哲学社会科学版）,1997,29(6):80-82.
4李铮.科学观念的更新与心理学基本理论的研究[J].心理学探新,1988,13(1):2-6.
5黄楠森.我对实践唯物主义的理解[J].哲学动态,1988(12):15-16. 被引量：4
6姚安泽.论马克思主义认识论创立过程中基本范畴的转化(下)[J].鹭江大学学报,1995(3):1-5.
7李炳南.论心理素质形成和发展的机制[J].大庆师范学院学报,2010,30(1):25-28. 被引量：1
8官哲兵.中国古代反映论质疑[J].求索,1996(6):84-88.
9周天梅.知识内化的心理机制[J].江西社会科学,2004,24(7):176-178. 被引量：48
10刘厚.正确理解皮亚杰理论中同化和顺应的概念[J].大众心理学,2015,0(7):42-43. 被引量：4

内蒙古社会科学

1996年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部