摘要
联想是人类最主要、最基本的思维形式,它贯穿于其它各种具体的思维活动之中。联想不仅局限于人的狭隘的经验和已知的范围之内,凡是由某一个现实刺激引起的由此达彼的思维活动都是联想。联想有层次高低之别,各层次有着不同的意义。多实践、多读书,不断丰富人的生活经验和知识,是培养、增强人的联想能力的关键;得当的教育教学方法对于培养、提高人的联想能力也很重要。
出处
《北京师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
1996年第4期90-96,共7页
Journal of Beijing Normal University(Social Sciences)