摘要
问题解决是教学的最终目的之一。20世纪初以来,人们对问题解决及其相关思维技能作了大量的研究。其中解决问题的过程是历来教育学家和心理学家探讨的重点。人们对问题解决过程模式的研究从研究内容、层次、途径和方法以及目的上都经历了一个螺旋式的上升与循环,每一种模式强调的侧面和角度都有所不同。了解这些问题解决过程的模式,有助于从不同侧面,不同角度来对待问题解决的教学。
出处
《北京师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
1996年第1期22-29,92,共9页
Journal of Beijing Normal University(Social Sciences)