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评哲学教材中的三种定义模式

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摘要评哲学教材中的三种定义模式孔易人我们的哲学原理教材给出了许多定义，有些是正确的或比较正确的，也有些是很成问题的。其中有三种下定义的模式传播了一种错误的思维方式。第一种，以语词定义代替实质定义。“……是标志……的哲学范畴”是这类定义的公式。列宁在首次阐...

作者孔易人

机构地区浙江财经学院思想文化研究所

出处《社会科学》 CSSCI 北大核心 1996年第3期24-25,共2页 Journal of Social Sciences

关键词哲学教材内在规定性定义模式哲学范畴哲学原理行为规范事物的属性马克思主义哲学认识事物实质定义

分类号 B0-44 [哲学宗教—哲学理论]

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社会科学

1996年第3期

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