期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

德里达与“后现代主义” 被引量：9

原文传递

导出

摘要德里达与“后现代主义”复旦大学哲学系副教授、哲学博士汪堂家“后现代王义”（Ｐｏｓｔ－Ｍｏｄｅｒｎｉｓｍ）并不是一个哲学流派，也不是一种外延分明、内涵具体的当代思潮，更不是２０世纪的西方学者苦思出来的理论体系，而仅仅是一些存异求同的学者从当代芜然庞杂的...

作者汪堂家

机构地区复旦大学哲学系

出处《天津社会科学》 CSSCI 1996年第5期21-23,共3页 Tianjin Social Sciences

关键词德里达 “现代主义” 逻各斯 “后现代主义” 现代主义者言语中心主义二元对立思维方式解构文本

分类号 B089 [哲学宗教—哲学理论]

引文网络
相关文献

同被引文献66

1李将.“朴素”的建筑——对当代极少主义建筑的思考[J].国外建材科技,2002,23(2):82-83. 被引量：2
2洪晓楠.后现代主义文化哲学及其对当代中国的影响[J].求是学刊,1997,24(4):9-14. 被引量：15
3路易.德里达的解构主义[J].国外社会科学,1992(11):3-8. 被引量：4
4张沛.德里达解构主义的开拓[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1991(6):100-105. 被引量：5
5杜小真,包亚明,何佩群.外在性与解构──关于德里达的三人谈[J].复旦学报（社会科学版）,1997,39(3):79-82. 被引量：1
6余凯,徐辉.后现代主义与当代教育思潮引论[J].比较教育研究,1997(6):10-14. 被引量：64
7弗里德里克.詹姆逊,王则译.论现实存在的马克思主义[J].马克思主义与现实,1997,49(1):45-51. 被引量：39
8涂纪亮.索绪尔、列维-斯特劳斯和德里达[J].哲学研究,1991(4):69-77. 被引量：4
9韩震.论后现代非理性主义的新特征[J].社会科学辑刊,1995(2):5-14. 被引量：7
10尚杰.德里达的文字学理论[J].中国社会科学院研究生院学报,1995(2):29-35. 被引量：2

引证文献9

1洪晓楠,马海燕.20世纪西方哲学的“终结意识”[J].大连理工大学学报（社会科学版）,2002,23(1):30-33.
2杨静,任传永.后现代语境下的教育技术[J].中国现代教育装备,2007(1):95-96. 被引量：1
3汪璞卿.言语与阅读——关于三个建筑思潮的哲学背景的研究[J].建筑师,2007(1):92-94. 被引量：3
4刘赟硕,刘海源.20世纪结构主义哲学的流变以及对建筑和景观设计的影响[J].山西农业科学,2008,36(4):74-76. 被引量：3
5张传泉,杨燕.雅克·德里达马克思主义观研究综述[J].湖南科技学院学报,2011,32(6):76-78.
6李晓培.科学知识的合法化危机及其消解——兼评利奥塔的后现代科学知识观[J].延安大学学报（社会科学版）,2014,36(6):44-48. 被引量：1
7李帆,张伟,杨斌.教育现代化的关键:课堂文化生长力的现代化转型[J].华南师范大学学报（社会科学版）,2020,0(2):57-63. 被引量：11
8樊迪.解构主义译者主体性视角下陕南民歌英译研究[J].英语广场（学术研究）,2021(13):49-52. 被引量：2
9包蕾.德里达画框背后的艺术[J].美术文献,2023(9):18-20.

二级引证文献21

1范志勇.论民事法律规范的二元类型结构——以现代民法的价值回归为背景[J].人大法律评论,2011(2):107-124. 被引量：2
2刘赟硕,刘海源.20世纪结构主义哲学的流变以及对建筑和景观设计的影响[J].山西农业科学,2008,36(4):74-76. 被引量：3
3奥村善雄,陆恩常.Ti箔厚度对层合Al／Ti箔常温压接复合化过程与弯曲特性的影响[J].国外金属加工,2000(2):29-34.
4陈瑞罡.“建筑学”与“哲学”交互的可能性与实践[J].建筑与文化,2012(7):75-77. 被引量：1
5赵玉兵,朱从兰.现代教育技术与中学英语学科教学整合中学生主体的缺失[J].宿州教育学院学报,2014,17(3):148-149. 被引量：3
6汪璞卿.同花异果--极少主义建筑与文学的比较研究[J].城市建筑,2015,0(8):267-267.
7刘婧.从统一性到多样性:后现代主义教学模式的重构[J].教育理论与实践,2020,40(25):61-64. 被引量：3
8刘清昆.教育现代化背景下教师培训模式的创新实践[J].高等继续教育学报,2020,33(5):41-44. 被引量：1
9刘火苟.小组合作学习成效的关键在于合作文化——基于义务教育阶段学习共同体的考察[J].福建基础教育研究,2020(10):8-12. 被引量：3
10刘清昆.教育现代化视域下数学复习课的创新实践与思考[J].中小学教师培训,2021(4):48-51.

1汤建龙.德里达解构主义评析[J].科学技术与辩证法,2003,20(5):30-33. 被引量：14
2李静.“迷糊”时创造力强[J].青年科学,2012(4):41-41.
3高华鹏.三个重要问题[J].小学生（探索心理）,2010(6):46-46.
4异地恋不易[J].英语角,2010(10):14-15.
5金瑶梅.论阿尔都塞意识形态理论的演变及其对当代思潮的影响[J].山东社会科学,2012(1):19-23. 被引量：1
6杨东.德里达的解构主义哲学及其启示[J].宜宾学院学报,2008,8(8):19-21. 被引量：2
7张文喜.表现主义语境中的“维特根斯坦现象”[J].开放时代,2001(5):111-114.
8师说[J].诗刊,2012(12):1-1.
9师说[J].诗刊,2013(18):1-1.
10沈永福.管理之源[J].中国电梯,2011,22(14):64-65.

天津社会科学

1996年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部