教育美学

教育美学在交叉科学日益繁茂的态势中产生，它是融教育与美学，思辨与应用于一体的新兴学科。它的实施体现在整个教育系统循环之中，主要是通过四个层面操作运行。一是决策者的学识、远见、智慧、胆略以及历史责任感的素质（美质）；二是研究者的比较意识、创新意识，时空意识以及求实精神的涵养与风度；三是教师的造人能力、语言艺术、教学工艺、美育方法所组成的讲坛高度；四是学生的好学、乐学、会学、活学以及调动非智力因素，把握体能与智能相长的技巧。这四个层面的通力合作，还有全社会的投入，才能促进现代教育的直观性、愉悦性、情感性、创造性原则的构建，教育的发展才显示其和谐，协调美。