形成性评价策略在高职英语教学中的实践与探索

The practice and exploration of formative assessment strategies in higher vocational college English teaching

为解决分级教学模式下高职普通班学生英语学习兴趣缺乏、信心不足的问题,尝试通过优化形成性评价策略,以提高学生课堂参与的积极性,培养学生的自主学习能力。实践结果表明,经过优化的形成性评价策略,更加注重学习的过程和态度,能有效增强学生学习英语的兴趣和信心,进而提高英语教学的质量。