初中科学(物理)教学中学生思维障碍及对策研究

Junior middle school science (Physics) students' thinking obstacle and countermeasure research

物理概念的形成是对物理现象由感性认识上升到理性认识的过程,也是一个思维递进的过程。因此,物理教学过程也是一个教会学生思维的过程,分析物理教学中存在的问题也应从分析学生思维障碍开始。