提问中的形成性评价

The formative evaluation in questioning

自20世纪80年代中期以来,由布鲁姆提出的形成性评价的相关理论引起我国教育界的广泛关注,广大教师纷纷在教学中运用形成性评价方法,并在一定程度上改善了教学成果,但是教师在使用形成性评价时仍然存在一些的误区。课堂提问是教师检测学生掌握知识的常用手段,但提问本身并不能达到形成性的目的。本文就教师如何更好地发挥课堂提问中形成性评价的功能进行探讨。