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语言输出假设对高师英语专业翻译教学法的启示

Enlightenment of language output hypothesis on college English translation teaching

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摘要二语习得中的输出假设理论强调输出在激发学习者认知、验证假设方面的作用,对我国高师英语专业实施"以过程为导向"的翻译教学法有重要启发。 二语习得中的输出假设理论强调输出在激发学习者认知、验证假设方面的作用,对我国高师英语专业实施"以过程为导向"的翻译教学法有重要启发。

作者王树杰

机构地区牡丹江师范学院西方语言学院

出处《佳木斯教育学院学报》 2012年第3期336-336,共1页 Journal of Jiamusi Education Institute

基金牡丹江师范学院教改规划(指导)项目:高师英语专业"以过程为导向"的翻译教学法的研究项目编号:11-XJ12057 牡丹江师范学院人文社会科学研究项目:语言输出假设的认知心理探究项目编号:QF2000912

关键词输出假设翻译教学 “以结果为导向” “以过程为导向” output hypothesis translation teaching "results-oriented" "process oriented"

分类号 G65 [文化科学—教育学]

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佳木斯教育学院学报

2012年第3期

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