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民族高校大学英语分级教学法浅谈

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摘要 2007年颁布的《大学英语课程教学要求》明确规定:"大学阶段的英语教学要求分为三个层次,即一般要求、较高要求和更高要求。这是我国高等学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的标准……各高等学校应根据本校实际情况确定教学目标,并创造条件。
作者 王军
机构地区 湖北民族学院
出处 《教书育人(高教论坛)》 2012年第3期156-157,共2页
基金 湖北民族学院教研项目:民族地区大学英语教学改革再探,项目编号:2010JY07 湖北省教育厅教研项目:民族地区民族高校大学英语教学改革研究与实践——以湖北民族学院为例,项目编号:2011315
  • 相关文献

参考文献3

  • 1林琳.外语教学中听说法与交际法之比较[J].长江大学学报(社会科学版).2009(04)
  • 2陈力.外语教学法的“后方法”时代[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2009,11(3):3-8. 被引量:94
  • 3Krashen SD.Principles and Practice in Second Language Acquisition[]..1982

二级参考文献10

共引文献93

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