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高校办学应避免同质化被引量：2

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摘要评价体系中,最重要的衡量参数是学校规模、层次和学位点数量,由于评价标准单一,高校之间实际上比的是"大",而不是"学",这也导致了高校盲目求大求全。要克服同质化,让高等教育科学发展,任重而道远。

作者潘懋元

出处《教书育人（高教论坛）》 2012年第12期128-128,共1页

关键词同质化高校办学评价体系评价标准普通高等教育学校规模学位点科学发展专业设置参数

分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]

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2012年第12期

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