摘要
教师教学质量直接影响着人才培养的质量。教师教学质量一般可以用学生评价、领导评价以及同行评价来衡量。目前学术界对教师教学质量评价的研究基本上都是围绕着学生评价这一范畴展开,但事实上领导评价、同行评价也是左右教师教学质量评价的关键性要素,尤其是领导评价。我们课题组以江苏某高校为例,对教学院长进行访谈,对其中5位教学院长进行深度访谈,利用扎根理论对访谈资料进行分析,希望从他们的主观角度探索出领导评价对教学质量评价的影响因素。
基金
南通大学2010年教学研究课题“学院教师教学质量考核工作实施研究”(课题编号:2010A16)
南通大学2010年高等教育研究课题“南通大学教师教学质量评价实证研究”(课题编号:2010CJ035)的阶段性研究成果
