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论“遭遇”的教育价值

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摘要人们习惯于过有常规可循、有习俗可依的生活。对于干扰正常生活的那些"遭遇",人们总是竭力避免或者是怨天尤人。但是存在主义哲学从这些"遭遇"中看到了隐藏于背后的巨大教育价值。人并不是简单地屈从和企图躲避恐惧与失落感,而是正视它,从精神上坚持到底,正因此"遭遇"中蕴含着惊人教育力量。

作者刘敏

机构地区曲阜师范大学教育科学学院

出处《教书育人（高教论坛）》 2012年第18期22-23,共2页

关键词教育价值生命教育自我教育爱弥儿教育思想教育者生活中存在主义哲学卢梭客观必然性

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

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教书育人（高教论坛）

2012年第18期

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