期刊文献+

校企合作培养卓越软件工程师模式的探索与实践 被引量:11

School-Enterprise Cooperation Model for Cultivating Outstanding Software Engineers-Exploration and Practice
原文传递
导出
摘要 基于企业对计算机应用型人才的需求,以及独立学院计算机专业人才培养的特点,探索了一种实用的依托校企合作培养卓越软件工程师的模式:兼顾学生、学校与企业三方面的需求,以"强能力、以就业为导向"作为核心,依托校企合作共建的实验室与实习基地,采用"2+1+1"的模块化教学模式,逐步培养适合企业需求的卓越软件工程师.该模式经过两年多的实践运行,学生的学习积极性、理论应用能力与动手能力迅速提高,计算机专业的教学效果得到了很好的改善. 基于企业对计算机应用型人才的需求,以及独立学院计算机专业人才培养的特点,探索了一种实用的依托校企合作培养卓越软件工程师的模式:兼顾学生、学校与企业三方面的需求,以"强能力、以就业为导向"作为核心,依托校企合作共建的实验室与实习基地,采用"2+1+1"的模块化教学模式,逐步培养适合企业需求的卓越软件工程师.该模式经过两年多的实践运行,学生的学习积极性、理论应用能力与动手能力迅速提高,计算机专业的教学效果得到了很好的改善.
出处 《武汉大学学报(理学版)》 CAS CSCD 北大核心 2012年第S2期239-243,共5页 Journal of Wuhan University:Natural Science Edition
关键词 独立学院 校企合作 卓越软件工程师 实习基地 independent college school-enterprise cooperation outstanding software engineer training base
分类号 O [理学]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献9

共引文献222

同被引文献57

  • 1唐勇奇,黄绍平,刘国繁,刘建强.校企合作培养“卓越工程师”——以湖南工程学院实施“卓越工程师教育培养计划”为例[J].教育探索,2010(12):71-74. 被引量:99
  • 2张士靖,胡兆芹.我国医学信息专业教育现状调查分析[J].中华医学图书情报杂志,2006,15(6):51-54. 被引量:33
  • 3中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见[EB/OL].中国政府网,2009.4.7.
  • 4王丽敏.大学生人文素质培养的意义和途径[EB/OL].http://www.pep.com.cn/xgjy/gdjy/gdjy,2006-06.
  • 5Vest M C.Context and Challenge for Twenty-First Century Engineering Edu- cation I J 1 .Journal of Engineering Education,2008(7 ) :235.
  • 6John Heywood.Engineering Education:Research and Development in Curricu- lum and Instruction[M] .New Jersey:John Wiley & Sons,Inc,2005:134.
  • 7Edward Crawley,Johan Malmqvist,Soren Ostlund,etc.Rethinking Engineering Education:The CIDIO Approach [M].New York:Springer Press,2010:246.
  • 8Antony Stella,A.Gnanam.Assuring Quality and Standards in Higher Educa- tion:The Contemporary Context and Concerns [M].New Delhi:Allied Publishers (P) Limited,2002:189.
  • 9Arun S.Patil,Peter J.Gray,Engineering Education Quality Assurance:A Global Perspective [ M ].New York:Springer Press,2007:158.
  • 10刘刚,刘钢,殷柯欣,等.创新实践教学体系,培养款件工程应用型人才[J]. 实验技术与管理,2012(4):223—227.

引证文献11

二级引证文献38

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部