期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

合作操作的有效性思考

下载PDF

导出

摘要学生的动手操作实际上包括两种情况:一是独立操作;二是合作操作。本文主要探讨如何提高学生合作动手操作的有效性问题。一、明确操作目标,进行合理分工是提高操作有效性的前提动手操作的有效性在于操作活动的目标是否在操作过程中得到最大程度的实现。因此。

作者赵庆林

机构地区仪征市张集小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2009年第8期71-71,共1页 Research and Review on Education

关键词操作有效性动手操作操作过程间接目标中学生合作有效性思考活动目标活动过程认识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1徐息梅.小组合作操作促进思维发展[J].新课程学习（中）,2009,0(12):64-64.
2柴恭芬.增强实效性,提高学生自主探究能力[J].明日风尚,2016,0(8):94-95.
3张莉瑛.小组合作在英语教学中的运用[J].商情,2011(34):153-153.
4王爱香.浅议高级中学课堂英语教学探讨[J].商情,2012(26):195-195. 被引量：1
5钟晓燕.“小小建筑师”活动知多少[J].新课程（小学）,2016,0(4):7-7.
6陆建兰.让学生在小组合作学习中构建数学概念[J].小学科学,2016(4):102-102.
7刘艳双.谈“研究性学习”在小学数学课堂教学中的实践[J].中国校外教育（上旬）,2008,0(S1):1117-1117.
8谢金梅.以文本为本语文教育的局限性[J].中学语文教学,2004(6):6-7.
9陈巧新.运用有效教学策略精彩幼儿数学课堂[J].考试周刊,2008,0(22):225-225.
10张顺.如何进行中学语文阅读教学[J].吉林教育（综合）,2013,0(3Z):80-80.

教育研究与评论（小学教育教学）

2009年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部