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引领学生在学习科学中体验科学

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摘要本文提出教师应通过创设情境、探索引导、拓展引伸、总结反思等多种方法引领学生形成科学体验.

作者张永祥

机构地区宁波市鄞州区姜山实验中学

出处《山西师范大学学报（自然科学版）》 2012年第S1期58-59,共2页 Journal of Shanxi Normal University(Natural Science Edition)

关键词初中科学教学引领学生学习形成科学体验

分类号 N [自然科学总论]

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山西师范大学学报（自然科学版）

2012年第S1期

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