摘要
21世纪的古生物学正面临新的重大机遇和挑战.地球生物学是古生物学新的扩展,古生物学服务科学和社会的功能正稳步提高.新时期的古生物学教育必须与时俱进,在3个不同层次上探索古生物学教育改革和发展之路.在专业古生物学教育方面,着重古生物学及相关课程的结构布局和调整,培养从事古生物学研究和应用探索,以及传承古生物学文化的专门人才;在非专业古生物学教育方面,着重探索古生物学教学内容的改革,适应科学、教育、生产和社会实践中对古生物学知识应用的需求;在普及古生物学知识教育方面,着重因材施教,培养各类科学普及和社会服务人才,借此促进古生物学科学知识的普及教育,增进社会各界对古生物学的了解,服务于古生物资源的保护和合理开发利用.
21世纪的古生物学正面临新的重大机遇和挑战.地球生物学是古生物学新的扩展,古生物学服务科学和社会的功能正稳步提高.新时期的古生物学教育必须与时俱进,在3个不同层次上探索古生物学教育改革和发展之路.在专业古生物学教育方面,着重古生物学及相关课程的结构布局和调整,培养从事古生物学研究和应用探索,以及传承古生物学文化的专门人才;在非专业古生物学教育方面,着重探索古生物学教学内容的改革,适应科学、教育、生产和社会实践中对古生物学知识应用的需求;在普及古生物学知识教育方面,着重因材施教,培养各类科学普及和社会服务人才,借此促进古生物学科学知识的普及教育,增进社会各界对古生物学的了解,服务于古生物资源的保护和合理开发利用.
出处
《地球科学（中国地质大学学报）》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2012年第S2期7-13,共7页
Earth Science-Journal of China University of Geosciences
基金
湖北省教学研究项目"课堂和野外实践教学与素质教育的理论与实践--以地史古生物学国家教学团队主干课程为例"(No.2010104)
地史古生物学国家教学团队项目(No.08td198)
