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和谐开放激励——小学语文主体性教学形态管见

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摘要小学语文教学应着力构建主体性教学形态,注重学生主体性的体现.本文结合具体教学实践,就小学语文教学中如何构建主体性教学形态做了探讨.

作者郝雪琴

机构地区酒泉市实验小学

出处《甘肃联合大学学报（自然科学版）》 2012年第S4期119-121,共3页 Journal of Gansu Lianhe University :Natural Sciences

关键词小学语文主体性激励

分类号 N [自然科学总论]

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甘肃联合大学学报（自然科学版）

2012年第S4期

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