“基于问题学习”在《蔬菜栽培学》教学中的应用

我国的蔬菜产业正在经历一场深刻的变革,《蔬菜栽培学》的教学方法也需要随之进行相应的改革,将"基于问题学习"的方法应用于该课程的教学实践是一种很好的尝试。该方法主要包括案例设计、学生分组、分析研究、汇报评分、学生反馈等环节,其中案例设计应遵循与教学目标相结合、与教学条件相适应、来源于实践、具体真实化、与学生知识背景相吻合等原则;在评分环节引入生产专家,有利于学生进一步了解生产实际。目前制约研究性教学的因素主要包括师资力量不够、师资使用不合理、教学基地有名无实、学科交叉不够等。