情景教学法在手术室护理教学中的效果观察

目的观察情景教学法在手术室护理教学中的应用效果。方法选择2010年6月—2012年8月来我院实习的152名实习护士作为研究对象,随机分为2组,传统教学组76名按照传统方法进行教学,情景组76名在传统教学法的基础上实行情景教学方法。对2组教学效果进行对比。结果在护理心态、手术室环境熟悉速度、手术工作适应程度和教学满意度对比上,情景教学组要明显优于传统教学组。结论情景教学法在教学效果上要明显优于传统教学方法,可以提高手术室护理教学质量。