期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
名著阅读 学以致用——谈高中语文积累目标突破的有效途径
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
新课程标准将积累整合作为语文学习的第一目标。本文从名著阅读的角度探讨高中语文积累目标突破的有效途径。
作者
孙广荣
机构地区
江苏省扬中市新坝中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2009年第33期62-63,共2页
关键词
高中语文
名著阅读
积累
有效学习
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
1
同被引文献
3
1
乔丽.
在图书世界里生活——高中语文课外阅读活动开展探究[J]
.科教文汇,2007(12Z):73-73.
被引量:3
2
于祥秀.
文学名著阅读与学生语文能力的提升[J]
.语文教学与研究(综合天地),2008(12):50-50.
被引量:1
3
何艳.
浅谈高中语文“名著导读”的教学[J]
.学园,2012(8):116-116.
被引量:3
引证文献
1
1
李成文.
打开学生课外阅读之窗——高中学生课外阅读指导之拙见[J]
.林区教学,2015,0(2):31-32.
被引量:1
二级引证文献
1
1
张素平.
以阅读兴趣为抓手,培养学生良好的阅读习惯[J]
.高考,2019,0(13):123-123.
1
毕经文.
多读—阅读教学的第一目标[J]
.中小学教材教学(小学版),2000(6):10-12.
2
曾晓云.
为学生铺路搭桥,让学生轻松愉悦地识字[J]
.新课程(小学),2015,0(4):119-119.
3
唐梅.
如何对少数民族学生进行识字教学[J]
.教书育人(高教论坛),2012(S2):54-55.
4
朱济融.
培养识字兴趣,提高识字效率[J]
.新课程(小学),2016,0(8):194-194.
5
刘凤华.
语文积累是提高小学生语文能力的必要途径[J]
.杂文月刊(下半月),2015(6):274-274.
6
童云国.
教学的第一目标:培养理念 提高素养[J]
.化学教与学,2016(5):13-14.
7
林雯.
识字乐 乐识字[J]
.课程教育研究,2016,0(2):59-59.
8
汪世红.
过好识字关[J]
.湖北教育,2016,0(3):39-39.
9
朱雷.
谈高中物理课堂情景的创设[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2012(3):105-105.
10
张宏坤.
识字教学应重在激发兴趣、教给方法[J]
.小学教学参考(综合版),2009(11):66-66.
中学语文(大语文论坛)(下旬)
2009年 第33期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部