高中语文阅读教学回归“语文味”的实践研究

现阶段高中语文阅读教学中,出现了很多"去语文化"的倾向,使得语文阅读课逐渐变味。语文姓"语",理应让学生们含英咀华,感受文字的魅力、文学的韵味;教师理应用学语文的视角去解读文本,用教语文的方式投入语文教学。为此,笔者从语言研读、课堂情感、课后作业三个方面对新课程高中语文阅读教学回归"语文味"进行了实践研究。