摘要
一个成功的校长能够最大限度地影响教师的思想、情感乃至行为,调动其内在的情感,释放其潜在的能量,用情感增强团队的创造性,培育学校——校长——教师教育共同体、成长共同体、利益共同体。
出处
《今日教育》
2009年第11期26-28,共3页
Education Today
基金
国家社会科学基金课题“校长领导行为与教师工作绩效之关系研究”的阶段性成果之一(项目号:BFA080009)
全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题“中小学校长胜任力研究”的阶段性成果之一(项目号:DHA090166)
