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教育研究的叙事转向被引量：1

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摘要一、理论与事实之间无论是维护话语自由的相对主义,还是试图再现逻辑推演力量的整合主义,都不足以消除理论与事实之间的紧张,究其原因正在于这些努力的重心,仍是放在理论建构上。西方人文社会学界以及教育研究领域掀起了一股可以称之为"转向叙事"的学术浪潮。

作者丁钢

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2009年第3期79-80,共2页 Research and Review on Education

关键词叙事研究教育研究领域转向中国教育研究当代西方理论理论话语教育理论海德格尔维特根斯坦研究者

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2009年第3期

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