巧教“点到直线的距离”

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摘要课程标准明确指出,"数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动"。大量的教学实践也表明,当学习材料来源于现实生活时,学生的数学学习会表现出更高的兴趣与热情,思维活动也显得更为主动和富有创造性。例如,教学《点到直线的距离》一课时,有教师创设了"学生在体育课上绕点赛跑"

作者陈励群

机构地区如皋市安定小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2009年第10期76-76,共1页 Research and Review on Education

关键词点到直线距离引导学生体育课教师路程数学教学课程标准赛跑数学学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2009年第10期

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