有效教学的五大元素

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摘要一、意义我们所说的"意义"即有效教学应该对学生的发展有价值,有作用,有效果。笔者认为,有效学习首先应该是"意义"学习。作为"意义"学习的有效教学应该包含三个方面的含义:第一,学生具有一种意义学习的意向;第二,学习内容对学生具有一定的吸引力和潜在意义;第三,教师的教学行为和策略是有意义的,能唤起学生学习的兴趣。

作者李明高

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2009年第10期80-80,共1页 Research and Review on Education

关键词有效教学学生学习教师专业成长动态平衡教学效果课堂秩序课堂教学效益潜在意义学业发展实际效益

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2009年第10期

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