高中生物课程改革中的若干现象、本质及对策剖析

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摘要新课程改革给高中生物教学带来了诸多令人惊喜的变化,但同时也呈现出若干不和谐的教育现象,比如选修模块的"必选"操作方式、探究活动为讲解所代替、过程评价流于纸笔评价等等。从课程发展的角度对这些现象及其本质的剖析,提出解决策略,有助于我们实事求是地看待问题,冷静地对待高中生物课程从"应然"到"实然"的转变,进一步推进后续的课程改革。

作者张小亚

机构地区江苏省常州市教育局教研室

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2009年第8期11-13,共3页 Research and Review on Education

关键词高中生物课程改革现象本质对策

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2009年第8期

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