一番觉悟,一番长进

最近听了一节数学课,教学内容是"三角形的内角和"。执教教师先领着学生简要复习了平行线性质、定理的相关知识要点,随后提出了一个问题:"我们曾把三角形纸片的两个角剪下来,拼在第三个角顶点处,由此得出三角形内角和为180°,但这只是个试验,也会有误差,还不足以说明所有三角形都具有同样的性质。现在,我们能否利用已学知识来证明它呢?"说着,教师在黑板上画出一个三角形ABC,然后让学生开展小组讨论。