关于物理反思性学习的思考

反思性学习包含两个层面:一是教师的"反思性教",二是学生的"反思性学"。教师是反思性学习的促进者。物理反思性学习就是学习者对自身物理学习活动的过程,以及活动过程中涉及的有关事物(材料、信息、思维、结果等)的学习特征的反向思考。它以提高物理知识的掌握和理解程度为根本,以培养学生的学习能力和科学素养为目标。