教师个人理论形成困难的原因探析

教学实践离不开教师个人认识和思想的参与,只有浸透教师个人思想或理论的教学,才能真正有利于学生的发展。然而,对大多数教师而言,教学却只停留在低水平的重复,更难以奢谈形成富有个人特色的思想和理论。主要存在以下四方面的原因:1.技术理性的钳制。受工业生产原理的影响,人们倾向于把教学看做一种技术化过程,伴随着社会对教学活动的功利性追求,教学活动越来越技术化。绝大部分教师仅仅满足于机械的知识传递,在技术理性支配下。